Nuty $29.95

Oryginalny tekst

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success. David Newell.

Tłumaczenie

Nauczanie Rytm. Nowe strategie i techniki do sukcesu. David Newell.

Oryginalny tekst

Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success composed by David Newell. For concert band. Elementary text. Program-Technic Book. Book A,1. Method book. 215 pages. Published by Neil A. Kjos Music Company. KJ.W54. ISBN 849777542. Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success is a unique, innovative, and comprehensive textbook devoted exclusively to the teaching of rhythm. This book presents traditional, as well as non-traditional, 21st century, outside-the-box concepts, and strategies relative to the teaching of rhythm. Part One. Presents a logical, student-centered, five-step Rhythm Learning Sequence for introducing students to the performance of rhythms, from sound to sight. Part Two. A minutely detailed look at the author's philosophy of The Whole Note System, the theory upon which The Simple Rhythmatician. also by David Newell. is based. Part Three. Discusses counting systems and their effective uses in the classroom. Part Four. Takes a comprehensive look at Compound Meter and the ease with which it can be taught. Part Five. Suggests a unique and creative way to introduce students to Irregular and Mixed Meters. All music teachers -- whether band, orchestra, or choir directors. classroom music teachers. or private studio teachers -- must deal with the problems inherent in getting students to first perform and then to understand rhythms. Those who are the most efficient will have the most time to spend on things musical. Rhythmic independence is one of the most important skills for students to master. Rhythmic independence is the gateway to making music, and Teaching Rhythm. New Strategies and Techniques for Success will be an invaluable resource for all music educators. Introduction. Part One - The Rhythm Learning Sequence. Planning For Succes. Two Major Problems. Two Foundational Principles. Step One. Perform I. The "Automatic" Warm-up. The Warm-up Scale for String Players and Choral Students. Step Two. Count I. Step Three. See I. Rhythm Flashcards. A Drill the Combines Steps One, Two, and Three. Manipulating the Flashcards. Putting the Flash in Flashcards. About Flashcards. Personal Reflections. Step Four. Test i. "But This Process Just Takes Too Long". Step Five. Understand I. Rhythmic Literacy. Rhythmic Dictation. The Rhythm Learning Sequence in Review. Language and Rhythmic Literacy. A Comparison. The Rhythm Learning Sequence. Conclusions. The Sequence and the Method Book. Planning and the Method Book. Planning Ahead Made Easy. Marking the Method Book. Beginning Lessons. Format for a 30-Minute Instrumental Class. Teaching Rhythm in Performing Ensembles. Can Rhythm Be Learned Through Literature. The Process of Music Education in Performance Groups. The Two Part Rehearsal. The Lesson and the Literature. The Lesson Segment. The Group Private Lesson. The Literature Segment. The Literature is Experienced. The One-Way Bridge. Teaching During the Literature Segment. The Four Magic Words. An Assessment Tool for the Teacher. Percentage of Time Devoted to Each Segment of the Rehearsal. Significant Advantages of the Two-Part Rehearsal Format. A Comparison of Elementary and Secondary Planning. Part Two - An Expanded Discussion of Step Five. Understand It. A New Look at an Old Syste. A Self Test. Your Test Results. A Significant Problem. Cut-Time. Alla Breve -- 2. The Good News. Quarter Notes Are NOT One Count. The Founding Principle of Rhythmic Notation. Teaching Music's Algebra to Students. Variable-Count Whole Note Melodies. Half Notes. The 30-second Cut Time Lesson. Whole Note Durations in Students' Other Music. Solving for X. The Story of the Bottom Number. The Origins. A Study to Validate the Theory. Conclusions. The Whole Note System. Why the One-Count Note. The Derivation of Cut Time. alla breve. An Objection to This New Definition. Teaching the Traditional Meaning of the Bottom Number. Part Three - A Discussion of Counting System. Rhythm's Lyrics. One and ONLY ONE, Word or Syllable for Each Printed Musical Symbol. A Counting Language Is Also a Musical Language. The Two Types of Counting Systems. The "1-e-&-a" System. A Final Note on this Particular Number Counting System. The Recommended System. Bloom's Taxonomy of Cognitive Skills. Putting Rhythms Into Space. And Where Is That. A Controversial Idea on Cueing. Final Thoughts on Counting Systems in Simple Meter. Part Four. Teaching Compound Mete. The Two Meters. Simple and Compound. Simple Meter. Compound Meter. "Teaching 6. 8 in six is teaching music unmusically". Teaching Compound 6. The Rhythm Learning Sequence. Step One. The Music Magic of Mother Goos. The Rhythm of Childhood. Important, Related Activity. Step Two. Count I. Step Three. See I. Step Four. Test I. Step Five. Understand I. Compound Meter Notation Is Unnecessary. The Power of the Dot. The Family of Notes. The Solution to the Problem of Notating. Compound Rhythms. A Comparison of Simple and Compound Notation. Defining the Word Compound. Composer's Dilemma. Simple or Compound Notation. Is This 6. 8 Piece in Six or Two. Duple and Triple Meter. 4 Time. Simple or Compound. A Compound Meter Counting System. Defining the Word "Triplet". Counting Systems Model Performance. Numbers NOT To Be Used in Compound Meter. Counting Sixteenths in Compound 6. The Meanings of Numbers in Compound Time Signatures. Rhythmic Literacy in Compound Meter. Part Five - Introducing Students to Irregular Mete. Combining Meters. Fractional Time Signatures. Changing 3.5. 4 into a "Real" Time Signature. Counting Irregular Meter. The Recommended Counting System. Irregular Meter and the Conductor's Baton. Closing Thoughts on Counting Systems in Irregular Meter. Final Thought. Acknowledgement.

Tłumaczenie

Nauczanie Rytm. Nowe strategie i techniki dla sukcesu skomponowane przez Davida Newell. Na koncert zespołu. Tekst elementarne. Książka Program-Technic. Książka, 1. Książka metoda. 215 strony. Opublikowane przez Neila A. Kjos Music Company. KJ.W54. ISBN 849777542. Nauczanie Rytm. Nowe strategie i techniki do sukcesu jest unikalny, innowacyjny i kompleksowy podręcznik poświęcony wyłącznie nauczaniu rytmu. Ta książka przedstawia tradycyjne, jak i nietradycyjne, 21 wieku, pojęcia poza-the-box, i strategie w stosunku do nauki rytmu. Część pierwsza. Przedstawia logiczną, studencie, pięć kroków sekwencji rytm nauki dla wprowadzenia studentów do wykonywania rytmów, z dźwiękiem do oczu. Część druga. Drobiazgowo szczegółowe spojrzenie na filozofii autora całego Uwaga System, teorii, na których zwykła Rhythmatician. David Newell również. opiera. Część trzecia. Omawia systemy liczenia i ich skutecznego zastosowania w klasie. Część czwarta. Wykonuje kompleksowe spojrzenie na związek metrów i łatwość, z jaką można go nauczył. Część piąta. Proponuje unikalny i kreatywny sposób przedstawić uczniom metrów nieregularnych i mieszanych. Wszyscy nauczyciele muzyki - czy dyrektorzy band, orkiestra lub chór. nauczyciele muzyki w klasie. lub prywatnych nauczycieli studio - muszą radzić sobie z problemami związanymi z coraz uczniów do pierwszego wykonania, a następnie zrozumieć rytmy. Tych, którzy są najbardziej efektywne będzie miał najwięcej czasu spędzać na rzeczy muzycznych. Rytmiczne niezależności jest jedną z najważniejszych umiejętności dla uczniów do opanowania. Rytmiczne niezależność jest bramą do tworzenia muzyki, rytmu i Nauczanie. Nowe strategie i techniki do sukcesu będzie nieocenionym źródłem informacji dla wszystkich pedagogów muzycznych. Wprowadzenie. Część pierwsza - nauka sekwencji Rytm. Planowanie Succes. Dwa główne problemy. Fundamentalne zasady dwa. Krok pierwszy. Wykonaj I. "Automatyczny" Rozgrzewka. Rozgrzewka Skala Gracze Smyczkowych i Studentów Chóralnych. Krok drugi. I liczyć. Krok trzeci. Zobacz I. Rytm Flashcards. Wywiercić Kombajny kroki jeden, dwa i trzy. Manipulowania Flashcards. Umieszczenie lampy błyskowej w Flashcards. O Flashcards. Refleksje osobiste. Krok czwarty. Testy i. "Jest to jednak proces po prostu trwa zbyt długo". Krok piąty. Rozumiem I. Rytmiczne Literacy. Dyktando Rytmiczne. Sekwencja Rhythm Learning in Review. Język i rytmiczne Literacy. Porównanie. Uczenie Sekwencja Rytm. Wnioski. Kolejność i sposób Zarezerwuj. Metoda planowania i Książka. Planowaniu Made Easy. Oznakowanie metody Book. Zaczynające Lekcje. Format 30 minut Instrumental klasy. Nauczanie w Performing zespołów Rhythm. Może Rhythm się nauczyć poprzez Literatury. Proces edukacji muzycznej w wykonaniu grupy. Próba dwie części. Lekcja literatury i. Segment Lekcja. Grupa prywatna Lekcja. Segment Literatura. Literatura jest Doświadczony. Most One-Way. Nauczanie literatury podczas Segmentu. Cztery Magiczne słowa. Narzędzie oceny dla Nauczyciela. Odsetek czasu poświęcanego na każdy segment próbie. Istotne Zalety formatu Dwuskładnikowy Próba. Porównanie Planowanie podstawowych i średnich. Część druga - Expanded Omówienie Krok piąty. Rozumiem, że. Nowe spojrzenie na stare st.. Self Test. Wyniki testów. Istotny problem. Czas odcięcia. Alla Breve - 2. Dobra Nowina. Uwagi kwartał nie są liczyć. Zasada założyciel notacji rytmów. Nauczanie Algebra muzycznego dla studentów. Zmienna-Count Cała Note Melodie. Uwagi pół. 30-Cut Czas Lekcja druga. Czasy trwania w całych Note Studentów Inne Muzyka. Rozwiązywanie dla X. Story dna Ilość. Początki. Badanie w celu walidacji Theory. Wnioski. Cała Uwaga systemu. Dlaczego liczba Uwaga jedną. Wyprowadzenie skrócić czas. alla breve. Sprzeciw wobec tej nowej definicji. Nauczania tradycyjnego znaczenia dna Ilość. Część trzecia - Dyskusja systemie liczenia. Tekst piosenki w rytm. Jeden i tylko jeden, na sylaby słowo lub Musical Symbol każdy wydrukowany. Liczenie Język jest także język muzyczny. Dwa typy systemów liczenia. "1-e-. Ostatnia uwaga na temat tego konkretnego systemu Ilość Skrutacyjnej. Zalecany. Taksonomia Blooma umiejętności poznawczych. Oddanie Rhythms Into Space. I gdzie to jest. Kontrowersyjny pomysł na cueing. Myśli o końcowe Systemy liczenia w prosty miernik. Część czwarta. Nauczanie związek Mete. Dwa metry. Prosta i Związek. Prosty miernik. Związek Meter. "Nauczanie 6. 8 w sześciu uczy muzyki unmusically ". Nauczanie związek 6. Uczenie Sekwencja Rytm. Krok pierwszy. Muzyka Magia Matki Goos. Rhythm of Childhood. Ważne, Powiązane aktywny. Krok drugi. I liczyć. Krok trzeci. Zobacz I. Krok czwarty. Badanie I. Krok piąty. Rozumiem I. Oznaczenia związek miernik jest niepotrzebny. Moc Dot. Rodzina z Obligacji. Rozwiązanie problemu notating. Rytmy złożone. Porównanie notacji prostych i złożonych. Definiując słowo złożone. Dylemat kompozytora. Proste lub złożone Oznaczenia. Jest to 6. 8 elementów w Six lub dwa. Dwudzielny i Triple Meter. 4. Czas. Proste lub złożone. Związek system zliczania licznika. Definiowanie "Trójki" w Word. Wyniki modelu Systemy liczenia. Liczb nie należy stosować w związku Meter. Liczenie szesnastych w Związku 6. Znaczenie liczb w podpisie czasu Compound. Rytmiczne Literacy w związku Meter. Część piąta - Zapoznanie studentów Nieregularne Mete. Łącząc Metrów. Czas Podpisy ułamkowe. Zmiana 3.5. 4 w "Realu" Metrum. Liczenie Nieregularne Meter. Zalecany system liczenia. Nieregularne metra, a dyrygenta Baton. Zamykanie myśli na liczenie Systems w Nieregularne Meter. Myśli końcowe. Podziękowanie.